特约观察员｜教师成长环境探寻
关注教师成长环境
——记中国教育学会
首次特约观察员线上沙龙
有人说，学校发展最根本的是教师发展，唯有教师发展了、成长了，学生才能得到真正的成长。
有人说，师者，所以传道受业解惑也。教师作为教育的参与者和实施者，角色相当重要，教育的成功与否关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。
也有人说，以往的“教师专业发展”常常被作为一个要求和任务提出来，教师被迫接受。而真正关注教师的发展，就要关注教师的内在需要，给老师好的环境，关键要提升教师的“幸福感”。
那么，教师的“幸福感”要如何提升，什么样的环境可以让教师自发成为合格的、优秀的专业教师？
11月2日，我会举办了首次特约观察员线上沙龙，此次沙龙主题为“教师需要怎样的成长环境”，观察员们围绕教师成长的内外在环境展开了十分热烈的讨论，有针砭时弊，对存在的现实问题作了尖锐的评判；也有期待憧憬，对教师发展环境的改善充满希望。
与会观察员们有科研人员、有校长、有教师、有行政部门领导，有些来自大城市，有些一直在为乡村教育默默奉献。不论地域与身份的差异，我们的共同目标都是为中国的基础教育的发展贡献自己的一份力量。虽然教师的成长环境有时不甚乐观，问题也很多，但我们这些奋斗在一线的教育工作者心向光明的初衷不曾改变，我们依然努力在教育改革的漫漫路上。
观察员们如是说
各级对教师的管制过度。目前各级行政部门对于教育的管束过多，过滥，相应地，对教师的管理也是如此。教师不仅要完成日常的教学工作，还要应对各种事务性杂事，且不说要顾及学生学习以外的繁琐事务，还要应对各类检查、汇报，在乡村学校，甚至还要做一些农活儿。而只有在相对宽松的环境下，教师才能去自主发展。
现在管老师的人太多，有教育行政部门，还有乡镇领导，不仅要老师除教育教学之外，还要做一些干部做的事，如动员农民禁止焚烧秸秆、卫生包干、河道清理、一对一扶贫等，老师忙里忙外，给老师所赋予的太多太多。
——中国教育学会观察员陈铁
教师的成长需要一个安全而轻松的制度环境。
——中国教育学会观察员喻文龙
社会对教师要求过高。一直以来，教师都被比作圣人，须利人第一，不管是否损己。教师也是平凡的人，也应该有资格享受平凡人该有的生活。而不是被一味高架，端立在道德的制高点。教师需要有良好的德性，这是育人最为根本的品质。但当老师在买菜时被摊贩因其是教师还要讨价还价而嫌弃，家长们认为自己的孩子出现种种问题都要归咎于教师等等，那这对于教师来说，就甚为不公了。我们需要有更加客观、正向的社会舆论为教师发声。
在中国的国情之下，教师很难当，一有事情就会把矛头指向老师。
——中国教育学会观察员陆叶
别让“光环”压弯了老师的腰。教师只是个职业，老师是人，应还给他们一个人正常的生活。
——中国教育学会观察员陈铁
教师发展是学校发展之本。唯有教师发展了、成长了，学生才能得到真正的成长，只有学生发展了、成长了，学校才能可持续发展。要关注教师的内在需要，努力给教师提供优质的环境和各类提升教师专业素养的机会，使教师真正可以潜心教学，研究学生。
学校与校长工作的核心理念应是生命和幸福，其出发点和归宿是师生的幸福；其内容和过程应该能够激起教师的幸福感受，致力于 “给教师幸福的权利”，让教师感到满足和满意。所以管理要更加人性化。
——中国教育学会观察员刘伟享
教师需要符合自身兴趣，能够提升能力和实用的教育培训。
——中国教育学会观察员黄晓萍
教师的贡献在课堂上，教师的成就在课堂上，教师的精神在课堂上，教师的力量在课堂上，教师的成长和发展在课堂上。
——中国教育学会观察员荆卫东
教师也需要主动学习，自主发展，只要发自内心去做，就能做一个快乐的教师。
——中国教育学会观察员郭红霞
提升教师的幸福感。要让教师有尊严地活着，政府对教师要有公平心，缩小教师与其他行业的收入差距，让教师的富有不仅仅停留在精神层面；学校对教师要有包容心，教师非圣人，应允许教师的某些小过失，妥善解决，而不是简单粗暴地予以惩罚；教师对自己要时刻保有自尊心，自尊自重、内外修炼，不断提升自己的教学素质，不断淬炼自己的各项品质。
提升教师的幸福感，首先要让教师有尊严的活着。让教师有尊严的活着，从学校到社会，再到教师自身，需要具备“三颗心”：公平心、包容心、自尊心。
——中国教育学会观察员胡胜林
目前，爱岗敬业的教师很多，但片面追求升学率的现实让幸福变了味道。
——中国教育学会观察员丁建新
学校开放办学，内部公开公平管理，有事情多沟通，老师理解了，也就更能包容和愿意分享，愿意付出。
——中国教育学会观察员郑霖
真正关注教师的发展，就要关注教师的内在需要，给老师好的环境，关键要提升教师的“幸福感”。
——中国教育学会观察员陈志华
对老师要有精神层次的情感交流。
——中国教育学会观察员谢进军
教师作为一个重要的、人数众多的职业群体，生活的幸福指数如何会影响着整个社会的福祉与和谐。
——中国教育学会观察员康鹤彪
以下是本次沙龙涉及的主要问题
（我会将对观察员们就以上问题的探讨进行汇总、整理、编辑，陆续在学会官方微信上推送，敬请关注。）
中国教育学会特约观察员研讨会将以线上和线下相结合的方式持续进行，我们将继续关注基础教育领域在改革发展中遇到的问题并探讨交流解决的想法和经验，总结各种问题可资借鉴解决路径，以飨广大一线教育工作者。感谢来自全国各地特约观察员们的倾情付出！
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